AI көмегімен аударылды. Қателіктер үшін кешірім сұраймыз және оларды түзетуге көмектескендеріңізді бағалаймыз.
Психология әлемінде әрқашан сіз де естіген боларсыз, әртүрлі психологиялық зерттеулер мен эксперименттер жүргізіліп тұрады. Қазіргі уақытта көптеген зерттеулерді жүргізуге тыйым салынған, өйткені олар белгіленген этика шеңберінен шығып кетуі мүмкін. Біз ең қызықты 5 зерттеуге тоқталып, психология туралы көбірек білуді ұсынамыз.
1. Лофтус пен Палмердің автокөлік апаты бойынша эксперименті
Зерттеу 1974 жылі Ирвайндегі Калифорния университетінде жүргізілді. Экспериментке қатысушыларға автокөлік апатының слайдтарын қарау және содан кейін оқиғаның куәгері болғандай не болғанын сипаттау ұсынылды.
Осымен қатар, топ қатысушылары 2 лагерьге бөлінді: оларға бірдей сұрақтар қойылды, бірақ тұжырымдамасы әртүрлі болды. Мысалы: «соққы сәтінде машина қаншалықты жылдам жүрді?» және «машина басқа машинаға соғылған кезде қаншалықты жылдам қозғалды?» Зерттеу нәтижелері әртүрлі етістіктерді қолдану қатысушылардың жауаптарына әсер еткенін көрсетті. Кейіннен көптеген психологиялық эксперименттер Лофтус пен Палмердің тұжырымдарын растады.
Қазіргі уақытта белгілі бір оқиға туралы естелікке жалған ақпаратты «қосып жіберу» конфабуляция деп аталады. Сауалнама әдісін қолдана отырып, адамның есте сақтау қабілетін оңай манипуляциялауға болады.
2. Мартин Селигманның эксперименті
Бұл зерттеу барысында «үйренген шарасыздық» (выученная беспомощность) феномені анықталды. Эксперимент біржақты емес, өйткені онда зорлық-зомбылық элементі бар, бірақ сонымен бірге өте қызықты құбылыс ашылды. Зерттеу барысында иттерге қоңырау үнімен әсер етіп, одан кейін электр тогының жеңіл «тиюі» беріліп отырды. Бірнеше қайталаудан кейін, ит қоңырау үнін естіген бойда, өзіне ток соғып жатқандай реакция білдірді (дірілдеді, аяқтарын бүкті, еденге жата қалды).
Бұл жерде классикалық Павловтық рефлекс те анықталды. Бірақ эксперименттің екінші бөлігі қызықты болды. Иттерді ортасынан кішкентай қоршаумен бөлінген үлкен торға орналастырды, олар қоршаудан оңай секіріп өте алатын еді. Дегенмен, қоршаудың бір жағының еденіне ток қосылған болатын. Селигман иттерді дәл осы еденіне ток қосылған жағына орналастырып, кішкентай разряд берді. Иттер тордың қауіпсіз жағына қарай жүгіреді деп күтілген еді, бірақ олар жай ғана еденге жата кетті және кернеуді азайту үшін қандай да бір әрекет жасаудан бас тартты.
Осылайша, үйренген шарасыздық анықталды — бұл мүмкіндік болып тұрса да, өз күйін жақсарту үшін ешқандай талпыныс жасалмайтын адамның немесе жануардың күйі.
Бұл гипотезаны дәлелдеу үшін зерттеушілер жануарлардың басқа тобын алып келді және эксперименттің бірінші бөлігіне қатыспаған иттердің қоршаудан оңай секіріп өтіп, қауіптен қалай құтылу жолын іздейтінін анықтады.
3. Ф. Зимбардоның Стэнфорд эксперименті
Бұл — психология саласындағы ең танымал зерттеулердің бірі. Түрмелік психологиялық эксперимент қарапайым адамдардың тұтқын немесе түрме күзетшісі рөлінде болған кездегі мінез-құлқын зерттеу үшін жүргізілді. Қатысу үшін колледж студенттері жиналып, олар 2 топқа бөлінді: күзетшілер (түрмешілер) және тұтқындар. Эксперимент өткен ғимараттың жертөлесі түрме сияқты жабдықталды. Оның барынша шынайы көрінуі үшін барлық мүмкіндіктер жасалды. Күзетшілерге түрмені екі апта бойы басқару тапсырылды.
Оларға тұтқындарға физикалық зиян келтіруге тыйым салынды. Екі топ та жай ғана рөл ойнап жатқандарын білді. Бірнеше күннен кейін күзетшілер тұтқындарға өте агрессивті қарай бастады, ал көптеген тұтқындар күзетшілердің алдында көнушілік (көнбістік) таныта бастады. Кейбір қатысушыларда психікалық бұзылыстардың белгілері пайда болғандықтан, експериментті тоқтатуға тура келді. Психологиядағы қақтығысты (конфликтті) зерттеген бұл жұмыс өте этикаға жат түрде жүргізілсе де, оның нәтижелері адам мінез-құлқының нақты жағдайға және ондағы ойнайтын рөліне қаншалықты тәуелді екенін көрсетті деп есептеледі.
4. Ричард Нисбетт пен Тимоти Уилсоннің эксперименті – Ореол (шұғыла) әсері.
Экспериментте колледж студенттеріне оқытушыны оның видео-сұхбаты бойынша бағалау ұсынылды. Студенттер кездейсоқ түрде екі топқа бөлінді. Әр топқа бір оқытушымен жазылған әртүрлі сұхбаттар көрсетілді.
- Бірінші видеода оқытушы жағымды, өз шәкірттерін құрметтейтін және өз пәніне берілген (қызығушылығы жоғары) болып көрінді.
- Екінші сұхбатта ол ұқыпсыз көрінді, суық, сенімсіз және қатал болды.
Видеоны көргеннен кейін қатысушылардан лекторды сырт келбеті, мінез-құлқы және акценті бойынша бағалау сұралды (мінез-құлық пен акцент екі видеода да бірдей болды). Студенттерге профессорды 8 баллдық шәкіл бойынша бағалау ұсынылды: «ерекше ұнайды» дегеннен «мүлдем ұнамайды» дегенге дейін. Сондай-ақ олардан мұғалімге деген ықыласы олардың бағалауына қаншалықты әсер ететінін түсіндіру сұралды. Студенттердің лекторды қалай бағалағаны оның нақты не айтқанына мүлдем байланысты емес болып шықты.
Басты фактор симпатия (ұнату сезімі) болды.
Осылайша «ореол әсері» – гало-эффект – алғашқы әсер ету феномені анықталды. Бұл әсердің ықпалындағы адам сырт келбеті әдемі жандарды сонымен бірге ақылды, мейірімді әрі парасатты деп жалпылама болжам жасауға бой алдырады.
Бұл қандай да бір нәрсе (құбылыс, адам, зат) туралы жалпы әсердің оның жекелеген ерекшеліктерін қабылдауға ықпал етуінен туындайтын когнитивті бұрмаланудың салдарынан орын алады.
5. Ли Ростың қабылдауды зерттеуі
1977 жылы Стэнфорд университетінің әлеуметтік психология профессоры Ли Росс адамдардың басқалар да өздері сияқты ойлайды деп қалай қате пайымдайтынын көрсететін експеримент жүргізді. Ростың психологиялық эксперименттері адамдарда «жалған консенсус әсерінің» (эффект ложного консенсуса) қалай жұмыс істейтінін көрсетуге бағытталды. Зерттеудің бірінші бөлігінде қатысушылардан қақтығыс (конфликт) орын алған жағдайлар туралы оқу сұралды, содан кейін оларға бұл жағдайға жауап қайтарудың екі баламалы тәсілі ұсынылды.
Оларға 3 сұраққа жауап беру ұсынылды:
- Басқа адамдар қай нұсқаны таңдайды?
- Олардың өздері қай нұсқаны таңдайды?
- Осы екі нұсқаның әрқайсысын таңдайтын адамдарға қандай қасиеттер тән?
Бұл психологиялық эксперименттің талдауы көрсеткендей, сыналушылардың көпшілігі басқа адамдар да өздері сияқты әрекет етеді деп есептеген. Бұл құбылыс жалған консенсус әсері деп аталады. Екінші бақылау — қатысушылар өздерінің таңдауын қолдамағандар туралы батыл әрі негативті болжамдар жасаған. Осылайша, барлық адамдарда консенсус әсері — өз ойлау жүйесін басқа адамдарға проекциялауға (көшіруге) деген бейімділік бар екені анықталды. Басқаша айтқанда, адамдар қалғандарының бәрі де дәл өздері сияқты ойлайды деп есептеуге бейім келеді. Егер сіз өзіңізді жақынырақ танып, өз ерекшеліктеріңізді білгіңіз келсе — сізді покер психологы Софиямен өтетін сабақтарға шақырамыз.
